的孩子交给人去实验。
没有办法的文锦瑞只有另辟蹊径,他用的实验对象是非洲黑猩猩。
用于实验的非洲黑猩猩是非洲国家无偿送给盘古科技的,因为盘古科技在粮食和经济上给了非洲国家大量的帮助,一点黑猩猩不算什么。
不要说用黑猩猩残忍,人类就是这样,社会和科技的进步必然要付出一些道德代价,全球那么多医学院,每天被折腾死亡的小白鼠、小白兔还有几万只呢。
黑猩猩有意识吗?
原来实验人员不知道,只能通过一些教育性实验对其进行测试并作出判断。
判断的结果是黑猩猩具有一点类人的意识,类似于人类的三到六岁。
文锦瑞通过给黑猩猩做神经元诱导实验后,通过超级计算机进入黑猩猩思维内部,发现黑猩猩其实是有思维的,但是这种思维不能够确定黑猩猩就是和人类一样。因为黑猩猩的思维意识非常薄弱,准确的说是类似于人类四岁的孩子。
这种思维程度不会影响文景瑞的实验。
因为即便是刚刚出生的黑猩猩依旧对母亲有依赖感,在成长的过程中,依旧需要母亲对生存能力的教导。
既然有这种前提,那么文锦瑞就可以展开实验了。
他将刚刚出生的黑猩猩朱利也进行了神经元芯片的诱导,并且将小猩猩母亲大美的思维录入生物服务器,并且进行了复制备份。
这样,世界上就有两个大美,一个是真实生活的大美,一个是在虚拟世界中大美的思维备份。
朱利戴上实验用的黑猩猩专用青荷设备后,进入了虚拟世界,在虚拟世界,在虚拟的非洲热带丛林中,虚拟的大美妈妈会带着孩子朱利一起和虚拟的黑猩猩群生活,大美将会在虚拟世界汇总教导朱利热带丛林的生存技巧。
妈妈大美不是人,是黑猩猩,因此它根本就不知道这是虚拟世界,以为着它回到了自己的家园。
虚拟世界的一大一小两只黑猩猩怎么过,文锦瑞不会过多的干预,只需观察。
在虚拟世界中,朱莉和母亲一起攀登树枝。
朱莉从母亲那里学会了怎么找到鲜美的浆果,学到了怎么躲避危险,躲避狮群和其他动物的攻击。
学会了在猩猩群体中生存,学会了讨好首领才能够分得更多的食物。
在虚拟世界朱莉学会了在现实中应该学会的一切。
这只是实验第一部分,还有一部分非常重要。
文锦瑞的团队利用了食物工厂的催长方式,让小黑猩猩在现实的保温箱中快速生长,并且加快虚拟世界的时间,延长白天减少夜晚,让朱利以尽可能多的时间和母亲学习技能。
在实验的最后,文锦瑞会黑猩猩放到南安非的实验丛林地,观察小黑猩猩朱利是否能够从保温箱出来后就直接在丛林中生存。
在对黑猩猩的研究之后,文景瑞还发
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